Analyse van het bestaand materiaal
Wanneer
een bestaande cursus omgevormd wordt tot een cursus waarbij innovatieve
ondersteunende leermaterialen worden gebruikt, dient vooreerst het bestaande
leer- en lesmateriaal geanalyseerd te worden. Welk materiaal heeft de lesgever
tot zijn of haar beschikking, is dit beperkt tot een handboek, bestaat er een
diapresentatie die gebruikt wordt tijdens de lessen, zijn er oefeningen,
documenten, afbeeldingen of schema’s die ter beschikking worden gesteld aan de
studenten, …? Het klassieke lesmateriaal
kan uiteraard behouden worden als startpunt bij het lesgeven, maar leidt vaak
tot een eerder passieve houding van de studenten. Door het implementeren van
e-learning kunnen de studenten gestimuleerd worden om actiever en regelmatiger
te studeren.
Het is aangewezen om kritisch te zijn bij het beoordelen van het bestaande lesmateriaal. Na de kritische analyse van het bestaande lesmateriaal is het mogelijk dat geconcludeerd wordt dat dit niet volledig tegemoet komt aan de vooropgestelde doelstellingen. In dat geval is een aanpassing noodzakelijk of is een volledige herziening met nieuw materiaal zelfs aangewezen. Structuur is belangrijk: elk thema of hoofdstuk kent dezelfde opbouw. Bij een PowerPoint kunnen tussendia’s met de grote titels een handige kapstok zijn voor studenten om de les te volgen. Bij het gebruik van een handboek dient – vooral bij eerstejaarsstudenten – een evaluatie gemaakt worden van de mate waarin het handboek aansluit bij de eigen lessen. Zo kan bijvoorbeeld een document verspreid worden waarin de te studeren/te lezen/weggelaten hoofdstukken aangegeven worden, zodat de studenten een overzicht krijgen van de mate waarin het handboek effectief leerstof dan wel illustratie is.
Het is aangewezen om kritisch te zijn bij het beoordelen van het bestaande lesmateriaal. Na de kritische analyse van het bestaande lesmateriaal is het mogelijk dat geconcludeerd wordt dat dit niet volledig tegemoet komt aan de vooropgestelde doelstellingen. In dat geval is een aanpassing noodzakelijk of is een volledige herziening met nieuw materiaal zelfs aangewezen. Structuur is belangrijk: elk thema of hoofdstuk kent dezelfde opbouw. Bij een PowerPoint kunnen tussendia’s met de grote titels een handige kapstok zijn voor studenten om de les te volgen. Bij het gebruik van een handboek dient – vooral bij eerstejaarsstudenten – een evaluatie gemaakt worden van de mate waarin het handboek aansluit bij de eigen lessen. Zo kan bijvoorbeeld een document verspreid worden waarin de te studeren/te lezen/weggelaten hoofdstukken aangegeven worden, zodat de studenten een overzicht krijgen van de mate waarin het handboek effectief leerstof dan wel illustratie is.