De ontwikkeling van een webgebaseerde cursusomgeving: het e-book
Het e-Book is een webgebaseerde
cursusomgeving die aansluit bij de hoorcolleges en het aangereikte handboek en
deze aanvult[1].
De online omgeving maakt het mogelijk om:
Het ontwikkelen van een cursus met online tools is een proces in verschillende stappen. Het opzetten van een cursus waarbij gewerkt wordt met blended learning vergt behoorlijk wat inspanningen, dus het is van belang dat het materiaal een meerwaarde betekent, zowel voor de lesgever als voor de studenten. Hieronder wordt stap voor stap uiteengezet hoe een online leeromgeving kan opgesteld worden.
[1][1] Vassiliou, M., 2008, Progressing the definition of “e-Book”, Library Hi Tech 3, 355-368; Kim, K., & Bonk, C. J., 2006, “The future of online teaching and learning in higher education: The survey says”, Educause quarterly 29, 22.
- consistentie te garanderen. Iedereen krijgt dezelfde leermodule aangeboden. (Werk)studenten die geen of niet alle lessen kunnen volgen, hebben toch hetzelfde studiemateriaal ter beschikking;
- up to date te zijn. Een webgebaseerde cursusomgeving maakt het eenvoudig om de leerstof actueel te houden. Teksten, afbeeldingen, video’s,… kunnen gemakkelijk toegevoegd of aangepast worden;
- een doorgedreven logische en visueel attractieve structuur uit te bouwen;
- direct het schematische materiaal ter beschikking te stellen en dit te activeren;
- multimediaal uitgewerkte leermaterialen op te nemen bij de relevante passages van het boek of van de slides (videoclips, interviews, kranten-artikels, …);
- extra links naar relevante ondersteunde online materialen op te nemen daar waar van toegevoegde waarde;
- een explicitering van leerdoelen waardoor de focus van de studenten gericht wordt op de aard van de te verwerken kennis op te nemen;
- een Mindmap structuur uit te werken en te activeren die de interne samenhang van het thema/hoofdstuk onderbouwt;
- extra vragen/opdrachten op te nemen ter verwerking van de domeinkennis en met feedback die te studenten direct kunnen invullen of aanvatten na het bestuderen van het relevante deel van het hoofdstuk (tussentijdse opdrachten en zelftoetsing
- ook aandacht te hebben voor het metacognitief niveau en een helicopterfunctie in te bouwen in de site die het algemeen studiegedrag van de student kan peilen en aan- en bijsturen. Dit laatste naast de opname van meer concrete en specifieke studietips over een bepaald deel van de leerstof.
Het ontwikkelen van een cursus met online tools is een proces in verschillende stappen. Het opzetten van een cursus waarbij gewerkt wordt met blended learning vergt behoorlijk wat inspanningen, dus het is van belang dat het materiaal een meerwaarde betekent, zowel voor de lesgever als voor de studenten. Hieronder wordt stap voor stap uiteengezet hoe een online leeromgeving kan opgesteld worden.
[1][1] Vassiliou, M., 2008, Progressing the definition of “e-Book”, Library Hi Tech 3, 355-368; Kim, K., & Bonk, C. J., 2006, “The future of online teaching and learning in higher education: The survey says”, Educause quarterly 29, 22.
Interessant literuur met betrekking tot de invloed en het bestaansrecht van e-Books in het hoger onderwijs (JISC,2003)
|
|